Verso la scuola a pieno tempo

Descrizione

Ecco che “Verso la scuola a pieno tempo” di Demiro Marchi ancora ci interroga: da un lato ci chiede di considerare il ruolo che le esperienze e le politiche di quegli anni hanno avuto per lo sviluppo del sistema istruzione e la crescita democratica della nostra comunità; dall’altro ci spinge a pensare alla nostra maniera di vedere la funzione della professione docente e al nostro modo di rapportarci agli studenti. Senza nessuna nostalgia del passato, ma piuttosto con un’attenta riflessione sulla scuola attuale e futura, siamo chiamati a valutare le azioni che oggi mettiamo in campo sul piano pedagogico e politico.
Il testo, che qui si presenta a distanza di cinquant’anni, mantiene ancora oggi un suo preciso valore storico insieme a un richiamo di metodo tuttora attuale. Il 1972, con la legge sulla scuola a tempo pieno, attivò uno sviluppo democratico dell’istituzione scolastica, che già in quell’anno la scuola di Rosignano Marittimo aveva sperimentato. Il testo che Marchi elaborò su quell’esperienza, con sensibilità di sindaco, di uomo di scuola e di pedagogista, rilegge la condizione sociale del comune e presenta l’impegno della scuola per superare le disuguaglianze, alla luce di una pedagogia dell’emancipazione umana di ciascuno e di una didattica innovativa e sperimentale, accolta dai modelli più alti di “scuola attiva” del Novecento.