Progettare gli spazi educativi

Descrizione

In questi ultimi anni, a partire dal bando del MIUR sulle Scuole Innovative, la progettazione degli spazi educativi è divenuta oggetto di interessi e ricerche interdisciplinari. L’Architettura e la Pedagogia, infatti, hanno promosso al loro interno un forte dialogo culturale finalizzato alla valorizzazione di nuovi costrutti scientifici. Tale convergenza attinge da principi, sia pedagogici in quanto rispondenti a modelli didattici che focalizzano l’attenzione sulla significatività degli ambienti di apprendimento, sia architettonici in quanto espressione del riconoscimento di uno spazio fenomenologico che condiziona la cultura del progetto di riqualificazione della scuola. Il convegno “Progettare gli spazi educativi. Un approccio interdisciplinare tra Architettura e Pedagogia”, tenutosi presso l’Università di Salerno nel dicembre del 2018, ha rappresentato un fertile confronto scientifico, le cui testimonianze sono raccolte nel presente testo. I contributi che lo compongono, infatti, seppur prodotti da categorie diverse di esperti, pedagogisti e architetti, orientano le ricerche verso un quadro polisemico ed olistico degli spazi per l’apprendimento, nella piena consapevolezza che l’architetto, progettando spazi educativi, non risponde più al solo quadro normativo standard coniugato ad aspetti morfologici, ma si arricchisce culturalmente, attraverso il contributo della Pedagogia, di nuovi filoni euristici che riconoscono nello spazio “fisico, emotivo e situato” il valore interattivo dell’azione didattica.