La scuola che unisce

Descrizione

L’inclusione scolastica nel nostro Paese, si sostanzia sull’intreccio di cambiamenti normativi e processi culturali a testimonianza della grande sensibilità nell’organizzazione e razionalizzazione dei provvedimenti che ne disciplinano l’attuazione.
Il passaggio che ha condotto dall’esclusione all’inserimento dei disabili nella scuola e, in seguito, dall’integrazione all’inclusione scolastica, è avvenuto in anticipo rispetto agli altri Paesi europei. Tutto ciò ha permesso un cammino di maturazione e di riflessione sui concetti, sulle motivazioni e sul da farsi in termini di inclusione. Leggi, note ministeriali, linee guida favoriscono infatti la comprensione del percorso evolutivo degli interventi messi in atto in campo scolastico e sociale per i soggetti con disabilità, con disturbi dell’apprendimento o in condizioni di svantaggio.
L’importanza di rafforzare sul piano culturale e operativo i principi su cui si fonda l’inclusione scolastica in Italia, costituisce l’ispirazione di questo volume. I contributi degli autori, inerenti allo scenario complessivo in cui si esplica la varietà dei processi formativi, attraversano il mondo dell’educazione e nello specifico l’ambiente della scuola, offrendo una rassegna, puntuale ed esplicativa sul tema dell’inclusione.
Gli autori prendono in debita considerazione la complessità sociale, politico-istituzionale del momento, nel tentativo di ridisegnare, in ambito scolastico, un setting pedagogico adeguato alle trasformazioni dei contesti che si presentano sempre più variegati. La riflessione pedagogica muove dunque dalla rilevazione dei bisogni emergenti, per orientarsi verso la trasformazione degli stessi in sfide e prospettive per una didattica da irrobustire anche attraverso l’uso competente delle tecnologie educative.