Cultura pedagogica e istanze di emancipazione

Descrizione

Il volume offre una serie di studi indirizzati all’analisi di alcune importanti evoluzioni della cultura pedagogica determinatesi nel passaggio tra gli anni Sessanta e Settanta del Novecento. Se infatti, oggi abbiamo guadagnato una visione della formazione rispetto alla quale appare ormai imprescindibile il mantenimento di una relazione vitale con i valori della democrazia, con la rappresentazione di istanze di emancipazione e con il riconoscimento dei diritti di partecipazione attiva alla costruzione della vita sociale, gran parte di una simile consapevolezza è maturata grazie all’intensa fase di trasformazione della pedagogia avviatasi in quei decenni. Il volume propone la considerazione di alcune categorie e di alcuni fenomeni ritenuti fondamentali per comprendere il rilievo che taluni precisi elementi assumono nel promuovere tale svolta epocale della cultura pedagogica verso una più completa capacità di abbraccio di principi di emancipazione: lo smantellamento dell’autoritarismo, la costruzione di una visione critica della formazione, il rinnovamento del mondo cattolico, la liberazione dei costumi sessuali, l’impegno scientifico per migliorare la qualità dei processi formativi, il riconoscimento di istanze democratiche nelle istituzioni educative, la revisione dei modelli di ‘rieducazione’ all’interno delle istituzioni di detenzione e di pena. Dai saggi contenuti nel volume è possibile dunque trarre motivi notevoli di conoscenza storica che permettono di comprendere l’importanza di una fase di cambiamenti epocali che storicamente hanno avuto un valore enorme nel contribuire a mutare il destino della cultura della formazione.